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Lebensphase Jugend: Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung (Grundlagentexte Soziologie)
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Lebensphase Jugend: Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung (Grundlagentexte Soziologie)

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Kurzinformation
Sprache:
Deutsch
ISBN:
3779926245
Seitenzahl:
270
Auflage:
14
Erschienen:
2022-03-09
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Beschreibung

Lebensphase Jugend: Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung (Grundlagentexte Soziologie)
Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung
Diese Beschreibung wurde mittels künstlicher Intelligenz generiert

"Lebensphase Jugend: Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung" von Klaus Hurrelmann bietet einen umfassenden Überblick über die Entwicklungen und Herausforderungen, die Jugendliche in modernen Gesellschaften erleben. Das Buch beleuchtet die Jugendphase als eine kritische Zeit des Übergangs, geprägt von körperlichen, emotionalen und sozialen Veränderungen. Hurrelmann untersucht verschiedene Einflüsse auf Jugendliche, darunter Familie, Bildungssystem, Gleichaltrigengruppen und Medien. Er diskutiert auch zentrale Themen wie Identitätsbildung, Risikoverhalten und Partizipation. Durch den Einsatz sozialwissenschaftlicher Theorien und empirischer Studien vermittelt das Buch ein tiefes Verständnis für die Komplexität der Jugendphase und gibt wertvolle Einblicke in die Gestaltung jugendpolitischer Maßnahmen.

Produktdetails

Einband:
Kartoniert
Seitenzahl:
270
Erschienen:
2022-03-09
Sprache:
Deutsch
EAN:
9783779926245
ISBN:
3779926245
Gewicht:
437 g
Auflage:
14
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Über den Autor

Prof. Dr. Gudrun Quenzel ist seit April 2016 Professorin für Bildung und Gesellschaft an der PH Vorarlberg und leitet dort das Institut für Bildungssoziologie. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Jugend- und Sozialisationsforschung, Bildungsarmut, Gesundheit und Bildungsungleichheit. Prof. Dr. Klaus Hurrelmann gehört zu den bekanntesten Kindheits- und Jugendforschern in Deutschland. Er ist seit 2009 Senior Professor an der Hertie School of Governance in Berlin. Zuvor war er Professor an der Fakultät für Pädagogik in Bielefeld. Er leitete von 1986 bis 1998 das Kooperationszentrum »Health Behavior in School Children« der WHO. Zu seinen Forschungsgebieten zählen Sozialisation, Bildung und Gesundheit von Kindern in Familien und Schulen.


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