Handbuch produktiver Rechenübungen: Band II: Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen

Name: Handbuch produktiver Rechenübungen: Band II: Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen
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Author: Wittmann, Erich Ch. und Müller, Gerhard N.
ISBN: 3772712568

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Kallmeyer

Kurzinformation

Sprache:

Deutsch

ISBN:

3772712568

Verlag:

Kallmeyer

Seitenzahl:

224

Auflage:

Erschienen:

2018-12-01

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Beschreibung

Handbuch produktiver Rechenübungen: Band II: Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen

Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen

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Das "Handbuch produktiver Rechenübungen: Band II: Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen" von Gerhard N. Müller ist ein pädagogisches Fachbuch, das sich mit der Entwicklung von Rechenfähigkeiten bei Schülern beschäftigt. Der Schwerpunkt liegt auf dem Übergang vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen. Das Buch bietet Lehrern eine Vielzahl von Übungen und Methoden, um diesen Übergangsprozess effektiv zu gestalten. Es legt besonderen Wert auf die Förderung des mathematischen Verständnisses und der Problemlösungsfähigkeiten der Schüler. Durch praxisnahe Beispiele und klare Anleitungen unterstützt es Lehrer dabei, den Unterricht abwechslungsreich und schülerzentriert zu gestalten, um individuelle Lernfortschritte zu ermöglichen.

Produktdetails

Einband:

Kartoniert

Seitenzahl:

224

Erschienen:

2018-12-01

Sprache:

Deutsch

EAN:

9783772712562

ISBN:

3772712568

Verlag:

Kallmeyer

Gewicht:

785 g

Auflage:

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Über den Autor

Wittmann, Erich Ch. und Müller, Gerhard N.

Prof.em. Dr.Dr.h.c. Erich Ch. Wittmann studierte Mathematik und Physik an der Universität Erlangen und promovierte in Mathematik. 1970 wurde er als Nachfolger von Wilhelm Oehl auf eine Professur für Didaktik der Mathematik in Dortmund berufen. Seine Arbeitsgebiete sind Grundfragen des Mathematikunterrichts, Design substanzieller Lernumgebungen und Elementargeometrie. Prof.em. Dr. Gerhard N. Müller studierte Mathematik, Physik und Chemie an den Universitäten Heidelberg und Köln und promovierte in Mathematik. 1974 übernahm er als Nachfolger von Heinrich Winter eine Professur für Didaktik der Mathematik in Dortmund. Seine Arbeitsgebiete umfassen die Didaktik der Grundschule mit besonderer Berücksichtigung des Sachrechnens, Design substanzieller Lernumgebungen, Elementare Zahlentheorie und Kugelgeometrie. Im Jahre 1987 haben die beiden Professoren das Projekt ,Mathe 2000' gegründet, das die Unterrichtsentwicklung maßgeblich beeinflusst hat und internationalen Ruf genießt.