Wirksame Unbestimmtheit, unbestimmte Wirksamkeit
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Beschreibung
Im Fokus der Studie steht das Versprechen der Schulinspektion, einem Instrument "neuer" Steuerung im Schulsystem, auf die wirksame(re) Entwicklung von Schulqualität. Im Rahmen einer grundlegenden Reflexion und Problematisierung von Wirksamkeit in pädagogischen Kontexten wird am Gegenstand der Schulinspektion diskursanalytisch erforscht, in welchen Formen und Formaten das Wirksamkeitsversprechen entlang eines polyphonen Zusammenspiels aus Wissenschaft, Schulpraxis und Bildungspolitik Gestalt annimmt und welche Effekte auf die Konstitution schulischer Wirklichkeit und Akteurschaft mit ihm einhergehen. von Schmidt, Melanie
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Über den Autor
Die AutorinMelanie Schmidt ist Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle/S. mit den Arbeitsschwerpunkten Subjektivierungs- und Diskursanalyse, kulturwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung sowie Transformationen im Schulsystem.
- Gebunden
- 627 Seiten
- Erschienen 2021
- Mohr Siebeck
- Kartoniert
- 277 Seiten
- Erschienen 2009
- Springer
- Kartoniert
- 346 Seiten
- Erschienen 2016
- Nomos
- Kartoniert
- 80 Seiten
- Erschienen 2020
- Springer Spektrum
- Gebunden
- 229 Seiten
- Erschienen 2022
- wbg Academic in Herder
- Gebunden
- 440 Seiten
- Erschienen 2020
- Otto Schmidt/De Gruyter
- Kartoniert
- 443 Seiten
- Erschienen 2015
- Droemer TB




