Handelndes Lernen im Philosophieunterricht
Kurzinformation
Sprache:
Deutsch
ISBN:
3658169575
Verlag:
Seitenzahl:
209
Auflage:
-
Erschienen:
2017-01-24
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Handelndes Lernen im Philosophieunterricht
Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse
Klaus Feldmann untersucht die Entwicklung eines Ansatzes, welcher philosophische Bildung als Einheit von Theorie und Praxis von seinem Geschehen her konzeptionell weiterdenkt. Auf der Grundlage einer philosophiedidaktischen Analyse möglicher Inhalte und Kompetenzziele des Philosophierens sowie einer Differenzierung des mit ihm verbundenen Handlungsbegriffs wird mit Hilfe von Charles Sanders Peirces pragmatischer Maxime die prozessuale Seite philosophischer Bildung als Konzept eines handelnden Lernens entworfen. von Feldmann, Klaus
Produktdetails
Einband:
Kartoniert
Seitenzahl:
209
Erschienen:
2017-01-24
Sprache:
Deutsch
EAN:
9783658169572
ISBN:
3658169575
Verlag:
Gewicht:
281 g
Auflage:
-
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