Erwerb von Modellierungskompetenzen
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Beschreibung
Der Erwerb von mathematischen Modellierungskompetenzen ist in Deutschland seit deren Festschreibung in den Bildungsstandards für Schülerinnen und Schüler aller Schulformen und Stufen verpflichtend. Susanne Brand vergleicht im Rahmen des Interventionsprojekts ERMO einen ganzheitlichen und einen zergliedernden Modellierungsansatz zur Förderung von Modellierungskompetenzen empirisch miteinander. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die Effektivität der beiden untersuchten Ansätze differenziert zu betrachten ist, insbesondere in Hinblick auf die Leistungsstärke bzw. -heterogenität von Lerngruppen. von Brand, Susanne
Produktdetails
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Über den Autor
Susanne Brand promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser an der Universität Hamburg.
- Kartoniert
- 267 Seiten
- Erschienen 2022
- Springer
- Kartoniert
- 839 Seiten
- Erschienen 2016
- Schäffer-Poeschel
- Hardcover
- 112 Seiten
- Erschienen 2013
- Verlag Barbara Budrich
- hardcover
- 780 Seiten
- Erschienen 1985
- John Wiley & Sons Inc
- Kartoniert
- 234 Seiten
- Erschienen 2017
- Springer
- paperback
- 352 Seiten
- Erschienen 1994
- Deutscher Universitätsverlag
- Kartoniert
- 229 Seiten
- Erschienen 2020
- Haufe
- hardcover
- 278 Seiten
- Erschienen 2025
- V&R unipress
- hardcover
- 239 Seiten
- Erschienen 1998
- Springer




