Philosophie als Bestandteil wissenschaftlicher Grundbildung?: Möglichkeiten der Förderung des Wissenschaftsverständnisses in der Grundschule durch das Philosophieren mit Kindern

In seinem Buch untersucht Andreas Nießeler die Rolle der Philosophie in der wissenschaftlichen Grundbildung von Kindern in der Grundschule. Er stellt die These auf, dass das Philosophieren mit Kindern ihr Verständnis für Wissenschaften fördern kann und argumentiert, dass philosophisches Denken eine wesentliche Komponente des Lernens ist. Das Buch bietet eine detaillierte Analyse der bestehenden Lehrpläne und zeigt Möglichkeiten auf, wie das Philosophieren in den Unterricht integriert werden kann. Es präsentiert auch praktische Beispiele und Methoden für Lehrer, um das philosophische Denken bei Schülern zu fördern. Dabei wird deutlich, dass Philosophie nicht nur ein akademischer Diskurs ist, sondern auch ein Werkzeug zur Förderung kritischen Denkens und zur Bildung informierter Bürger.