Kinder lernen Sprache sprechen, schreiben, denken: Beobachtungen zur Schrifterfahrung und Sprachbewusstheit bei Schulanfängern mit ... Education / Série 11: Pédagogie, Band 788)
Kurzinformation
Sprache:
Deutsch
ISBN:
9783631353516
Seitenzahl:
314
Auflage:
-
Erschienen:
1999-08-01
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Beschreibung
Kinder lernen Sprache sprechen, schreiben, denken: Beobachtungen zur Schrifterfahrung und Sprachbewusstheit bei Schulanfängern mit ... Education / Série 11: Pédagogie, Band 788)
Schriftsprachliche und metasprachliche Entwicklungsprozesse werden als Teil des kindlichen Spracherwerbs begriffen. Eine dementsprechend erweiterte und veränderte Sprachstandsdiagnose ergibt ein differenziertes Bild kindlicher Spracherwerbsstörungen. Dies wird anhand von vier detaillierten Fallanalysen explizit dargestellt. Das von der Autorin konzipierte Instrument der Sprachlernbeobachtung zu Beginn der Schullaufbahn ist nicht nur ein Modell für die Schuleingangsdiagnose in der Schule für Sprachbehinderte, auch im Anfangsunterricht der Regelschule wird zunehmend auf eine individualisierende und differenzierende Lernstandsbeschreibung gesetzt werden.
Produktdetails
Einband:
paperback
Seitenzahl:
314
Erschienen:
1999-08-01
Sprache:
Deutsch
EAN:
9783631353516
ISBN:
9783631353516
Gewicht:
421 g
Auflage:
-
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