
Didaktik der Organischen Chemie nach dem PIN-Konzept
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Beschreibung
Das Buch beschreibt einen didaktischen Zugang zur Einführung der Organischen Chemie. Dabei greift es auf das Konzept einer phänomenologisch-integrativen Wissensverarbeitung (PIN) zurück, das die Gemeinsamkeiten von Substanzen im Verhalten (Ordnen der Phänomene) herausstellt, um daraus strukturelle Gemeinsamkeiten (vernetztes Denken) zu erarbeiten. Chemielehrerinnen und -lehrer können anhand dieses Buches für die Sekundarstufe II und bei einer frühzeitigen Einführung der Organischen Chemie auch für die Sekundarstufe I neue Wege erarbeiten, die Schülerinnen und Schüler an der faszinierenden Genese von Erkenntnissen teilhaben zu lassen. Selbstverständlich können auch zunächst nur Mosaikbausteine des Konzeptes in den bestehenden Unterrichtsplan eingebaut werden, die dann bei Erfolg erweiterbar sind. Die Lehramtsstudierenden erarbeiten sich mit dem Buch die schulpraktischen Grundlagen der Organischen Chemie von Heimann, Rebekka;Harsch, Günther;
Produktdetails

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Über den Autor
- Gebunden
- 734 Seiten
- Erschienen 2020
- Wiley-VCH
- Hardcover -
- Erschienen 2007
- De Gruyter
- Hardcover -
- Erschienen 2007
- Wiley-VCH
- Kartoniert
- 284 Seiten
- Erschienen 2020
- Wiley-VCH
- Kartoniert
- 500 Seiten
- Erschienen 2003
- John Wiley & Sons
- Hardcover -
- Erschienen 2004
- Wiley-VCH
- Taschenbuch
- 328 Seiten
- Erschienen 1979
- De Gruyter
- Hardcover -
- Erschienen 2011
- De Gruyter
- Hardcover
- 1040 Seiten
- Erschienen 2006
- Addison Wesley ein Imprint ...
- paperback
- 843 Seiten
- Erschienen 2006
- Pearson
- Kartoniert
- 464 Seiten
- Erschienen 2018
- De Gruyter
- Hardcover -
- Erschienen 1995
- De Gruyter
- Hardcover -
- Erschienen 2010
- Spektrum Akademischer Verlag
- paperback
- 556 Seiten
- Erschienen 2011
- World Scientific Publ.