Sprachverstehen bei Kindern: Grundlagen, Diagnostik und Therapie
Grundlagen, Diagnostik und Therapie
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„Sprachverstehen bei Kindern: Grundlagen, Diagnostik und Therapie“ von Wilma Schönauer-Schneider ist ein umfassendes Werk, das sich mit den verschiedenen Aspekten des Sprachverständnisses bei Kindern beschäftigt. Das Buch bietet einen detaillierten Überblick über die theoretischen Grundlagen des kindlichen Sprachverstehens und beleuchtet die kognitiven und neurologischen Prozesse, die daran beteiligt sind.
Ein wesentlicher Bestandteil des Buches ist die Diagnostik von Sprachverständnisstörungen. Die Autorin stellt verschiedene diagnostische Verfahren vor, die Fachleuten helfen sollen, Störungen im Sprachverstehen frühzeitig zu erkennen und zu beurteilen. Darüber hinaus werden im Buch therapeutische Ansätze beschrieben, die darauf abzielen, Kinder mit Sprachverständnisproblemen effektiv zu unterstützen. Diese Therapiemethoden basieren auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und praktischen Erfahrungen.
Das Werk richtet sich an Logopäden, Sprachtherapeuten sowie andere Fachleute aus dem Bereich der Kinderentwicklung und bietet praxisnahe Informationen zur Förderung der sprachlichen Fähigkeiten von Kindern.
Dr. Claudia Hachul 1995-2000 Studium Diplom-Sprachheilpädagogik, Universität Köln 2001-2009 Tätigkeit (haupt- und nebenberuflich) als Sprachtherapeutin 2004-2010 Wiss. Mitarbeiterin im Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Sprach-, Kommunikations- und Hörstörungen der Technischen Universität Dortmund 2009 Promotion zur Dr. phil., Technische Universität Dortmund Seit 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Nationalen Bildungspanel (NEPS), Teilstudie "Bildung von Anfang an", Arbeitsbereich Neugeborene und frühkindliche Betreuung, Otto-Friedrich-Universität Bamberg Forschungsschwerpunkte: Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen (Prävention, Diagnostik, Therapie, Förderung, Elternberatung), Wortschatzerwerb und mögliche Störungen, Sprachverständnisstörungen, Bildungsforschung (sprachliche Bildungsungleichheiten), Säuglings- und Kleindkindforschung (frühkindliche Kompetenzen und Lernumwelten, Eltern-Kind-Interaktion) Dr. Wilma Schönauer-Schneider 1993-1998 Studium Lehramt an Sonderschulen (Hauptfach Sprachheilpädagogik, Verhaltensgestörtenpädagogik), LMU München 1998-1999 Studium Magister Sonderpädagogik (Sprachheilpädagogik), LMU München 2001-2004 Promotionsstudiengang an der LMU München (Hauptfach Sprachheilpädagogik mit dem Thema "Kooperation - ein Weg zur Integration") 02/1999-08/1999 Therapeutische Tätigkeit in einer Praxis in Vohburg an der Donau 1999-2001 Referendariat an der Schule zur Sprachförderung in Dachau 2001-2006 Lehrerin an der Schule zur Sprachförderung in Dachau und Ingolstadt (u.a. Tätigkeit in Kooperationsklassen, Mobiler Sonderpäd. Dienst, Beratungszentrum; Referententätigkeit im Rahmen der Lehrerfortbildung) 2004-2006 Abordnung an die LMU München (Lehrstuhl Sprachheilpädagogik) SoL im Hochschuldienst seit 04/2006 Akademische Rätin am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik (LMU München). Forschungsschwerpunkte: Sprachheilpädagogischer Unterricht (quantitative und qualitative Analysen von Unterrichtsprozessen; deskriptive Untersuchungen, Effektivitätsuntersuchungen), Monitoring des Sprachverstehens (MSV): Entwicklung und Evaluation eines Überprüfungsverfahrens und von Interventionsmöglichkeiten, Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen (Häufigkeiten einzelner Sprech- und Sprachstörungen im Schuleingangsbereich)
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