Mathematikunterricht in der inklusiven Grundschule
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Beschreibung
Einen guten Mathematikunterricht zu gestalten, stellt eine große fachliche Herausforderung dar. In Zeiten der Inklusion wird die Aufgabe für Lehrkräfte nicht einfacher. Schließlich müssen sie unterschiedlichste Lernausgangslagen in ihrem Unterricht berücksichtigen, um den Lernbedürfnissen aller Kinder gerecht zu werden. Das Buch unterstützt Praktikerinnen und Praktiker bei ihrer Arbeit, indem es aus aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen Gestaltungsprinzipien eines hochwertigen, inklusionsförderlichen Mathematikunterrichts ableitet und leserfreundlich anhand von Praxisbeispielen darstellt. Abschließend vereint das Buch diese Gestaltungsprinzipien in einem erfolgreich erprobten inklusiven Beschulungskonzept. von Sikora, Simon;Voß, Stefan;
Produktdetails
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Über den Autor
Dr. Simon Sikora und Dr. Stefan Voß sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation der Universität Rostock.
- Kartoniert
- 644 Seiten
- Erschienen 2019
- Springer
- Gebunden
- 248 Seiten
- Erschienen 2016
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 120 Seiten
- Erschienen 2017
- Helbling
- paperback
- 144 Seiten
- Erschienen 2003
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 200 Seiten
- Erschienen 2004
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 180 Seiten
- Erschienen 2013
- Kallmeyer'sche Verlags-
- Gebunden
- 256 Seiten
- Erschienen 2015
- Cornelsen Verlag




