Englisch. Wichtige Grammatikbereiche (1. Englischjahr)

Name: Englisch. Wichtige Grammatikbereiche (1. Englischjahr)
Author: Waas, Ludwig

Waas, Ludwig

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Hauschka Verlag GmbH

Kurzinformation

Sprache:

Deutsch

ISBN:

3881003215

Verlag:

Hauschka Verlag GmbH

Seitenzahl:

104

Auflage:

Erschienen:

2009-12-01

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Beschreibung

Englisch. Wichtige Grammatikbereiche (1. Englischjahr)

Ein Übungs- und Trainingsbuch mit Lösungen für die 5. Klasse

In langsam aufeinander aufbauenden Lernschritten wiederholt der Schüler die wichtigsten Grammatikbereiche des ersten Englischjahres. Dabei werden die jeweiligen Besonderheiten bzw. häufige Fehlerstellen erläutert, um dann in verschiedenen Aufgaben eingeübt zu werden. Jedem Grammatikbereich folgt ein kurzer Abschlusstest, der über den Lernfortschritt informiert. Mit Hilfe des herausnehmbaren Lösungsteils kann Ihr Kind selbstständig seine Ergebnisse überprüfen und so mit Erfolg lernen. Durch eine englisch-deutsche Wörterliste ist dieses Heft lehrbuchunabhängig. von Waas, Ludwig

Produktdetails

Einband:

Kartoniert

Seitenzahl:

104

Erschienen:

2009-12-01

Sprache:

Deutsch

EAN:

9783881003216

ISBN:

3881003215

Verlag:

Hauschka Verlag GmbH

Gewicht:

154 g

Auflage:

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Über den Autor

Waas, Ludwig

Ludwig Waas, geb. am 23.07.1940 in München, hat während seiner Zeit als Lehrer, Konrektor und Seminarrektor viele fachdidaktische und schulpraktische Werke für das Fach Englisch veröffentlicht. Neben seiner Tätigkeit in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern als Ausbildungslehrer und Leiter eines Studienseminars für das Fach Englisch wirkte er bei Fernsehsendungen mit und hielt zahlreiche Vorträge an der Akademie für Lehrerbildung. In den Jahren 1994, 1997 und 2007 folgte er Einladungen an die Pädagogische Universität Archangelsk (Russland), wo besonders seine Seminare und Vorlesungen zum ganzheitlichen Lernen im Fremdsprachenunterricht (Suggestopädie), zum Leistungsmonitoring und dem Fremdsprachenfrühbeginn auf reges Interesse stießen. Derzeit beschäftigt er sich vorwiegend mit dem Übergang zu autonomem Lernen im Zusammenhang mit programmiertem Unterricht und dem Üben an Lerntheken.