Englisch - Frage und Verneinung. Englisch ab 6. Klasse und für Erwachsene

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Englisch - Frage und Verneinung. Englisch ab 6. Klasse und für Erwachsene

Name: Englisch - Frage und Verneinung. Englisch ab 6. Klasse und für Erwachsene
Author: Waas, Ludwig

Waas, Ludwig

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Hauschka Verlag GmbH

Kurzinformation

Sprache:

Englisch

ISBN:

3881003037

Verlag:

Hauschka Verlag GmbH

Seitenzahl:

Auflage:

Erschienen:

2015-08-18

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Beschreibung

Englisch - Frage und Verneinung. Englisch ab 6. Klasse und für Erwachsene

Do you understand English? No, I don't understand it. Fragen und Verneinungen werden im Englischen meist anders gebildet als im Deutschen. Solche grammatikalischen Strukturen, vor allem die Umschreibungen mit to do, verursachen oft große Schwierigkeiten. In kleinen Schritten können sich die Schüler in diesem Heft mit der Problematik auseinandersetzen und anhand von vielen Aufgaben selbstständig üben. Übersichtstafeln fassen Teilbereiche als Wiederholung zusammen; in Tests lässt sich der Lernfortschritt überprüfen: Mit dieser Lernhilfe bleiben keine Fragen zu diesem Thema offen! von Waas, Ludwig

Produktdetails

Einband:

Kartoniert

Seitenzahl:

Erschienen:

2015-08-18

Sprache:

Englisch

EAN:

9783881003032

ISBN:

3881003037

Verlag:

Hauschka Verlag GmbH

Gewicht:

137 g

Auflage:

Verwandte Sachgebiete:

Lernhilfen & Lektüren

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Über den Autor

Waas, Ludwig

Ludwig Waas, geb. am 23.07.1940 in München, hat während seiner Zeit als Lehrer, Konrektor und Seminarrektor viele fachdidaktische und schulpraktische Werke für das Fach Englisch veröffentlicht. Neben seiner Tätigkeit in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern als Ausbildungslehrer und Leiter eines Studienseminars für das Fach Englisch wirkte er bei Fernsehsendungen mit und hielt zahlreiche Vorträge an der Akademie für Lehrerbildung. In den Jahren 1994, 1997 und 2007 folgte er Einladungen an die Pädagogische Universität Archangelsk (Russland), wo besonders seine Seminare und Vorlesungen zum ganzheitlichen Lernen im Fremdsprachenunterricht (Suggestopädie), zum Leistungsmonitoring und dem Fremdsprachenfrühbeginn auf reges Interesse stießen. Derzeit beschäftigt er sich vorwiegend mit dem Übergang zu autonomem Lernen im Zusammenhang mit programmiertem Unterricht und dem Üben an Lerntheken.