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Überschlagsrechnen in der Grundschule

Lösungsverhalten von Kindern bei direkten und indirekten Überschlagsfragen
Überschlagsrechnen in der Grundschule

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9783834825186

Die Studibuch Philosophie

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Einband: Kartoniert
Seitenzahl: 314
Erschienen: 2012-06-22
Sprache: Deutsch
EAN: 9783834825186
ISBN: 3834825182
Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 6
Verlag: Vieweg+Teubner Verlag
Gewicht: 437 g
Überschlagsrechnen ist ein wichtiges Thema der Grundschulmathematik, das bisher kaum empirisch... mehr
Produktinformationen "Überschlagsrechnen in der Grundschule"
Überschlagsrechnen ist ein wichtiges Thema der Grundschulmathematik, das bisher kaum empirisch erforscht ist. Sabrina Hunke führt eine Interviewstudie mit 42 Kindern des vierten Schuljahres durch, um deren Lösungsverhalten beim Überschlagsrechnen zu untersuchen. Dazu werden Aufgaben des Typs "Wie viel ungefähr?" und "Reicht das Geld?" eingesetzt, das heißt direkte und indirekte Überschlagsfragen. Die Auswertung erfolgt qualitativ in den Bereichen Vorgehensweisen, Flexibilität, Komponenten des Überschlagsprozesses und Fehler. Die Autorin zeigt dabei nicht nur die große Bedeutung von Rundungsregeln für viele Kinder auf, sondern auch die Besonderheiten des indirekten Aufgabentyps, und entwickelt aus dieser Analyse konkrete Konsequenzen für den Unterricht. von Hunke, Sabrina
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