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Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht

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Kurzinformation

Sprache:
Deutsch
ISBN:
3834824046
Seitenzahl:
548
Auflage:
-
Erschienen:
2012-04-28
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Beschreibung

Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht
Eine Untersuchung am Beispiel inhaltsbezogener Kompetenzen

Seit einigen Jahren wird gefordert, den Mathematikunterricht auf individuelle Kompetenzen und Defizite der Schülerinnen und Schüler auszurichten. Um diese Forderung in der Unterrichtsrealität umzusetzen, muss sie fach- und inhaltsbezogen konkretisiert werden. Julia Voßmeier greift das Konzept der sogenannten Standortbestimmungen auf und untersucht, wie die durch schriftliche Standortbestimmungen gewonnenen Erkenntnisse über die individuellen Lernstände sowohl von den Lehrern als auch von den Schülern im Unterricht und für den weiteren Lernprozess genutzt werden können. Auf der Grundlage einer Untersuchung mit 600 Schülerinnen und Schülern aus den Schuljahren 2 bis 4 sowie deren Lehrkräften zeigt sie, dass die Potenziale der Standortbestimmungen zwar erkannt, aber nicht immer ausgeschöpft wurden. von Voßmeier, Julia

Produktdetails

Einband:
Kartoniert
Seitenzahl:
548
Erschienen:
2012-04-28
Sprache:
Deutsch
EAN:
9783834824042
ISBN:
3834824046
Gewicht:
720 g
Auflage:
-
Verwandte Sachgebiete:

Über den Autor

Dr. Julia Voßmeier promovierte bei Prof. Dr. Christoph Selter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der TU Dortmund.


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