Lehrerbildung
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Beschreibung
Wie verhält sich, was erfahrene und kompetente Lehrpersonen können, zu dem, was sie wissen? Und wie soll die Beziehung zwischen Wissensvermittlung und Erfahrung in der Lehrerbildung ausgestaltet werden? Das hier vorgelegte System verschiedener Denkfiguren zur Relationierung von Lehrer-wissen und Lehrerkönnen ordnet die zahlreichen und kontroversen Antworten auf diese Fragen. Im Ergebnis entsteht eine der bislang umfassendsten Darstellungen des Wissen-Können- beziehungsweise Theorie-Praxis-Problems in der Lehrerbildung. von Neuweg, Georg Hans
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Über den Autor
Georg Hans Neuweg, Jahrgang 1965, ist Universitätsprofessor an der Johannes Kepler Universität Linz, Österreich, und leitet die dortige Abteilung für Wirtschafts- und Berufspädagogik. Arbeitsschwerpunkte: Implizites Wissen, Allgemeine Didaktik, Wirtschaftsdidaktik, Lehrerbildung, schulische Leistungsbeurteilung, Achtsamkeit und Meditation.
- Kartoniert
- 232 Seiten
- Erschienen 2016
- Kallmeyer
- paperback
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- Erschienen 2012
- Budrich
- Taschenbuch -
- Erschienen 2020
- Cornelsen Scriptor
- Gebunden
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- Erschienen 2013
- Bildungsverlag Eins GmbH
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- Westermann Berufliche Bildu...
- Taschenbuch
- 168 Seiten
- Erschienen 2012
- Schöningh
- paperback
- 46 Seiten
- Erschienen 1999
- BLUE MOUNTAIN ARTS
- Hardcover
- 160 Seiten
- Erschienen 2008
- Cornelsen Scriptor
- paperback
- 397 Seiten
- Haupt Verlag
- Gebunden
- 864 Seiten
- Erschienen 2012
- Cornelsen Verlag
- paperback
- 220 Seiten
- Erschienen 2011
- tredition
- paperback
- 246 Seiten
- Erschienen 2014
- Waxmann
- Hardcover
- 112 Seiten
- Erschienen 2013
- Verlag Barbara Budrich
- Kartoniert
- 384 Seiten
- Erschienen 1992
- De Gruyter
- Klappenbroschur
- 640 Seiten
- Erschienen 2014
- Cornelsen Pädagogik
- Klappenbroschur
- 296 Seiten
- Erschienen 2013
- Cornelsen Pädagogik
- paperback
- 89 Seiten
- Erschienen 2000
- Hogrefe AG
- Kartoniert
- 348 Seiten
- Erschienen 2020
- Springer Spektrum




