Schülervorstellungen über die Präsentation von Geschichte im Museum
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Beschreibung
Historisches Lernen im Museum ist ein vielschichtiger Prozess, den nicht nur ausstellungsseitige Faktoren beeinflussen, sondern ebenso die individuellen Lernvoraussetzungen der Besucher. Über deren Ausprägung und Zusammenspiel existieren aber kaum belastbare Erkenntnisse. An der Schnittstelle von geschichtsdidaktischer Lehr-Lernforschung und musealer Besucherforschung untersucht die vorliegende Studie daher, welche Vorstellungen Schüler von der musealen Präsentation von Geschichte besitzen und wie diese von anderen Lernvoraussetzungen abhängen. von Kohler, Christian
Produktdetails
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Über den Autor
- Hardcover
- 192 Seiten
- Erschienen 2006
- avedition
- Hardcover
- 176 Seiten
- Erschienen 2009
- Birkhäuser
- Hardcover
- 222 Seiten
- Erschienen 2004
- Wochenschau Verlag
- Hardcover
- 130 Seiten
- Erschienen 2024
- transcript