Sprachreflexion statt Grammatik: Ein didaktisches Konzept für alle Schulstufen (Reihe Germanistische Linguistik)
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Beschreibung
"Sprachreflexion statt Grammatik: Ein didaktisches Konzept für alle Schulstufen" von Werner Ingendahl bietet einen innovativen Ansatz zur Sprachvermittlung im schulischen Kontext. Anstatt sich strikt auf traditionelle Grammatikregeln zu konzentrieren, plädiert Ingendahl für eine reflexive Auseinandersetzung mit Sprache. Das Buch stellt ein didaktisches Konzept vor, das Schüler aller Altersstufen dazu anregen soll, über Sprache nachzudenken und ihre Strukturen sowie Funktionen zu hinterfragen. Ingendahl argumentiert, dass durch Sprachreflexion ein tieferes Verständnis und eine größere Wertschätzung der Sprache erreicht werden können. Dies fördert nicht nur die sprachliche Kompetenz der Schüler, sondern auch ihre kognitive Entwicklung und kritische Denkfähigkeit. Das Werk richtet sich an Lehrkräfte und Bildungswissenschaftler und bietet praxisnahe Methoden sowie Beispiele, wie Sprachreflexion in den Unterricht integriert werden kann. Durch die Betonung von Reflexion statt reiner Regelvermittlung möchte Ingendahl eine lebendigere und ganzheitlichere Sprachbildung fördern, die den Anforderungen moderner Bildungssysteme gerecht wird.
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